Reunión clave con los decanos

Los decanos de las facultades de Educación de las universidades catalanas se reunirán este jueves con el Departamento de Educación, encabezado por Esther Niubó, para debatir un aspecto crucial que podría mejorar los resultados académicos en torno a la formación de futuros profesores. Una de las propuestas que se prevé discutir es la creación de la figura del maestro de primaria especialista en matemáticas y en lenguas, una opción que existía en planes de estudio anteriores y que podría habilitar nuevas menciones en el grado actual de educación infantil y primaria. Tanto el Departamento de Educación como el de Universidades han confirmado que “se está trabajando en este asunto” y que la propuesta está siendo considerada.

Necesidad urgente de especialización

La solicitud de reintroducir estas especialidades ha cobrado fuerza entre los expertos, especialmente después de la alarmante caída en los resultados de los estudiantes en matemáticas y lenguaje, reflejada en evaluaciones impulsadas por la Generalitat y en estudios internacionales como PISA, PIRLS y TIMSS. De hecho, la creación de un perfil profesional para maestros de matemáticas y lenguas forma parte de las recomendaciones urgentes del informe elaborado hace un año por el Grupo impulsor de medidas de mejora educativa. Este grupo, bajo la dirección de la entonces consellera Anna Simó, se comprometió a “revisar en profundidad” y actualizar los perfiles profesionales de los docentes.

Especialidades actuales en educación primaria

En la actualidad, el sistema de educación primaria cuenta con cuatro especialidades reconocidas: lengua extranjera, educación física, música y atención a la diversidad, que se adquiere mediante menciones en la formación universitaria. Además, los educadores pueden acreditar otros cuatro perfiles a través de cursos especializados: competencia digital, biblioteca, inmersión lingüística y ámbito plástica. Estas acreditaciones proporcionan a las direcciones de los centros la posibilidad de solicitar perfiles de profesores específicos, en virtud del conocido Decreto de plantillas.

Mención en matemáticas en universidades

Varias universidades han comenzado a aprovechar su autonomía para crear menciones que incluyan la especialidad de matemáticas, como es el caso de la Universidad Autónoma de Barcelona. Otras instituciones, como la Universidad de Lleida y la Universidad de Barcelona, han integrado la matemática en programas donde también se abordan otros aspectos científicos.

Opiniones de los académicos

El decano de la facultad de Educación de la Universidad de Lleida, David Aguilar, ha defendido la urgencia de crear nuevos perfiles. “Es esencial contar con maestros especialistas en el ámbito científico y matemático”, afirmó, destacando que la mención STEAM de su grado de magisterio “está en alta demanda, aunque aún no tenga reconocimiento oficial”. Aguilar observó un aumento en la matrícula de estudiantes provenientes del bachillerato científico, un fenómeno poco frecuente anteriormente.

Expectativas de la reunión

Durante la reunión de este jueves, se prevé que los decanos expresen su disposición a renovar el catálogo de menciones del grado de magisterio, aunque subrayarán la importancia de que estos estudios sean reconocidos profesionalmente. Además, solicitarán al departamento de Educación la actualización de los perfiles docentes de primaria, los cuales también se integrarán en la bolsa de interinos.

Coordinación con la Generalitat

El comité del Programa MIF, destinado a mejorar la formación inicial de los maestros, trabajará en coordinación con la Generalitat para elaborar un plan que contemple la actualización de estas menciones. Digna Couso, coordinadora del programa, considera que es fundamental preparar a los educadores para ofrecer una educación de calidad.

Revisión de la normativa estatal

Jordi Tous, decano de la Rovira i Virgili, firmó que es urgente que el Gobierno central revise la normativa estatal que rige los planes de estudio. “No podemos avanzar sin la actualización del marco legal estatal. Es necesario que el Gobierno envíe las directrices mínimas que nos permitan actualizar los planes de estudio, que ya tenemos listos desde hace dos años.

Iniciativa universitaria como prioridad

Algunos académicos opinan que las universidades deberían tomar la iniciativa. Berta Barquero, profesora de Didáctica de las matemáticas en la Universidad de Barcelona y coordinadora de las pruebas de acceso a magisterio, argumentó que si se espera a la regulación del Gobierno, desde su adaptación en las universidades hasta la graduación de la primera promoción, podrían pasar hasta seis años. Barquero también señaló que actualmente los aspirantes a maestros solo reciben 18 créditos, de un total de 240, sobre la enseñanza de matemáticas, reconociendo que la reforma de hace dos décadas ha generado efectos negativos en la didáctica de esta materia. “Es evidente que la manera en que se enseñan matemáticas se ha visto perjudicada, y esto ha tenido sus consecuencias con el paso del tiempo.” La comunidad educativa aguarda con interés las decisiones que se tomen en la reunión y el impacto que estas podrían tener en el futuro de la educación en Cataluña.