Skolstressen ökar bland elever i alla åldrar, och det är verkligen svårt att förstå. Särskilt märkligt är det med den senaste veckan.

En artikel från Sydsvenskan på måndagen avslöjar att universitetslektorer blivit tillfrågade om deras studenter inom juridik, tandläkare och socialt arbete faktiskt kan läsa böcker. Deras svar var alarmerande: “Nja, kanske inte.” Inte ens de som studerar litteraturvetenskap verkar ha de förkunskaper som krävs för att klara av att läsa och förstå längre texter. En av studenterna uttryckte det drastiskt: “Jag vet inget, jag kan inget, please help me.”

Dagen efter presenterade en studie som avslöjar att många åttondeklassare saknar grundläggande digitala kunskaper och har svårt att värdera information på nätet. Samtidigt larmade organisationen Bildkonst Sverige om att svenskarna har bristande förmåga att kritiskt tolka bilder.

Det väcker frågor om vad som egentligen pågår i skolan. Om eleverna varken lär sig att läsa, tolka bilder eller navigera på Internet – vart tar all tid vägen? Det är skrämmande att tänka på hur dessa brister kan påverka våra framtida generationer i deras lärande och samhällsengagemang.

Experter betonar att denna situation kan skapa övergripande problem för individernas framtid och samhället i stort, där kritiskt tänkande och informationskompetens är avgörande för att navigera i en alltmer komplex värld. Det är dags att skolor och utbildningssystemet ser över sina metoder innan vi får en generation som står handfallen inför samhällets krav. Det finns en brådskande behov av reformer och nya pedagogiska verktyg för att förbereda dagens elever för framtiden.