Kunnskapsministeren har tatt bladet fra munnen og innrømmet noe som mange har fryktet – digitaliseringen av den norske skolen har mislyktes. Dette ble tydeliggjort i et intervju med Klassekampen, der ministeren understreker at hun trodde vi skulle ha bedre digitale ferdigheter blant elevene våre. – Vi har tross alt investert betydelige ressurser i dette, sier hun.

Den internasjonale undersøkelsen ICILS, som ble offentliggjort tirsdag, avslører sprøtt nok at hele fire av ti norske niendeklassinger scorer på de laveste nivåene innen digital kompetanse. Dette kommer bare dagen etter publiseringen av rapporten fra det regjeringsoppnevnte skjermbrukutvalget, som har gransket barn og unges skjermbruk i skole, barnehage og fritiden.

Kunnskapsministeren er ikke enig med utvalget, spesielt i deres konklusjon om at det er umulig å fastslå om digitaliseringen generelt har gitt bedre eller dårligere resultater. Hun mener klart at skjermbruken har ført til en reduksjon i læringseffektiviteten.

Hun går så langt som å foreslå en aldersgrense på 15 år for bruk av sosiale medier, til høylytt motstand fra utvalget, som mener at dette vil begrense barnas muligheter.

I rapporten fra skjermbrukutvalget, som nå er ute til høring, påpekes det at skjermbruk kan ha negative effekter på søvn og konsentrasjon, noe som vi som samfunn må ta alvorlig.

Men uavhengig av hva utvalget mener, puster det politiske landskapet i Norge. Leder av Høyres utdanningspolitiske gruppe, Margret Hagerup, har også kastet seg inn i debatten og kritisert kunnskapsministerens tilnærming som "totalt kunnskapsløs". Hun mener ministeren bør lytte nærmere til lærerne som jobber i klasserommene hver dag, fremfor enkelte foreldre som ikke har vært i undervisningssammenheng.

Skjermbrukutvalget påpeker også at skjermbruk gir unge mennesker mange gleder og kan være en integrert del av deres liv. Dette er en balansegang, ifølge utvalget – vi må erkjenne at digitale medier bringer både gode og dårlige sider.

Debatten om digitalisering i skolen kan muligens bli mer polariserende, og det gjenstår å se hvordan både lærere, foreldre og elever vil reagere på ministrenes tilnærming. Vil vi snart se endringer i hvordan skjermbruken blir håndtert i utdanningen? Det kan man helt klart håpe på!