Catherine Billard, médecin des hôpitaux, a dirigé une unité de neurologie infantile à Tours avant de prendre la direction du Centre référent sur les troubles des apprentissages au CHU de Bicetre. Son engagement dans la lutte contre la dyslexie et les troubles associés se manifeste à travers sa pratique clinique et ses travaux de recherche approfondis. Billard souligne que de récentes avancées permettent désormais d'identifier plus efficacement les enfants dyslexiques et d'adapter les méthodes pédagogiques à leurs besoins spécifiques.

Arnold Munnich, quant à lui, est un médecin généticien et pédiatre de renom, avec une expertise dans les maladies génétiques rares. En tant que fondateur du service de génétique médicale à l’hôpital Necker-Enfants malades, il a aussi assumé le rôle de conseiller scientifique auprès de la présidence de la République. Sa collaboration avec Catherine Billard a donné naissance à l’article “Impact d'interventions pédagogiques sur les performances des collégiens souffrant de difficultés d’apprentissages en langage écrit et mathématiques”, qui sera publié en 2025. Dans cet article, ils explorent les effets positifs de certaines interventions sur les performances académiques des élèves en difficulté.

Ces deux spécialistes partagent la conviction que la dyslexie ne doit plus être un obstacle à l'éducation. Grâce aux nouvelles méthodologies éprouvées et à un meilleur accompagnement des enseignants, il est possible d’améliorer significativement la vie scolaire et sociale des enfants concernés. En France, des initiatives sont mises en place pour sensibiliser aux troubles d'apprentissage et pour former spécifiquement les enseignants à ces problématiques.

Il est essentiel que les parents et le corps éducatif soient informés des ressources disponibles pour aider les enfants dyslexiques, car une détection précoce et une prise en charge adaptée peuvent transformer leur parcours scolaire.