Dünya

İmam Hatiplerde YKS Başarısızlığı: Hayal Kırıklıkları ve Gerçekler

2025-08-26

Yazar: Mehmet

YKS Sonuçları Açıklandı

Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) yerleştirme sonuçları nihayet açıklandı. ÖSYM, adayların tercihleri doğrultusunda yaptığı yerleştirmelerin sonuçlarını duyurdu.

İmam Hatip Liseleri Beklentileri Karşılayamadı

Ancak yerleştirme sonuçları, devletin on milyonlarca lira harcayarak desteklediği imam hatip liselerinin beklenen akademik başarıyı yakalayamadığını gösterdi. 21-22 Haziran tarihlerinde başlayan YKS, toplamda 2 milyon 560 bin 649 adayın katılımıyla gerçekleştirildi.

Tam Kontenjan Dolu, Ama İmam Hatipler Sınıfta Kaldı

Yükseköğretim Kurulu (YÖK), devlet üniversitelerindeki kontenjanların %99’unun dolduğunu bildirdi. Bu sonuçlar, imam hatip mezunları açısından ise hayal kırıklığı yarattı. 2 milyon 310 bin 599 adayın yerleştirme puanı hesaplandı ve sadece 1 milyon 412 bin 734’ü tercih yaptı.

Sadece %25 Başarı Oranı ile İnanılmaz Bir Düşüş!

İmam hatip lisesi mezunlarından 162 bin 716 kişi tercih yaparken, bunlardan yalnızca 41 bin 511’i lisans programlarına yerleşebildi. Bu da %25’lik bir başarı oranı demek! Durum, imam hatip mezunlarının karşılaştığı zorlukları daha da açığa çıkarıyor.

Diğer Okul Türlerinin Durumu Daha Parlak

Fen liselerinin lisans bölümüne yerleşme oranı %79 iken, sosyal bilimler lisesi mezunları %69,8 oranıyla öne çıkıyor. Bu istatistikler, imam hatip okullarında eğitim alan öğrencilerin maalesef daha düşük başarı oranına sahip olduğunu gözler önüne seriyor.

Milyonlarca Lira Sarf Ediliyor Ama Başarı Oranı Düşüyor

Her yıl on milyonlarca lira harcanmasına rağmen, imam hatip liselerinin geliştirildiğine dair somut bir başarı elde edilememesi dikkat çekiyor. Alman Kalkınma Bankası’ndan alınan 46 milyon TL’lik kredinin büyük bir kısmı, imam hatip okullarının eğitimine harcanmasına rağmen, akademik sonuçlar tatmin edici değil.

Gelecek İçin Çözüm Arayışı

İmam hatip okulları, din görevlisi yetiştirmek amacıyla kurulmuş olsa da, bu okullarda eğitim gören öğrencilerin akademik başarılarının artırılması için daha etkili stratejilere ihtiyaç var. Eğitim sisteminde köklü değişiklikler ve destekleyici projelerle bu durumun düzeltilmesi mümkün olabilir.