«Første dag i første klasse, det er vi som står her nå. Vi skal lære oss en masse, vi sier klar og ferdig gå.» Måten elever opplever sin første skoledag har endret seg radikalt siden mange av oss gikk på skolen. Mens vi hadde blyanter og bøker i sekkene, blir dagens 5- og 6-åringer straks møtt med nettbrett.

Nettbrettene har blitt en fast del av skolehverdagen, og de gir barna muligheten til å se inn i en verden av uendelige ressurser, men de kan også skape utfordringer. Hvordan påvirker dette barns evne til å fokusere? Forskning tyder på at stadig mer skjermtid kan hemme sosial og fysisk utvikling, noe som kan være skadelig i lengden.

Når vi ser på dagens barn på busstoppet eller i parken, ser vi dem ofte med hodene bøyd ned, stirrende på små skjermer. De opplever livet gjennom digitale linser, noe som kan føre til at de glemmer å engasjere seg med verden rundt dem. Sosiale ferdigheter, som evnen til å tolke kroppsspråk og ansiktsuttrykk, kan svekkes. Barn trenger å lære gjennom aktivitet, lek og samspill, og dette må vi som samfunn ta ansvar for.

I følge Helsedirektoratet skal barn mellom 7 og 17 år ikke ha mer enn to timer skjermtid per dag. Likevel viser mange studier at mange barn overskrider denne anbefalingen kraftig. Spørsmålet vi må stille oss er, skal vi tillate at kommende generasjoner vokser opp i en søvngjenger-lignende tilstand hvor de er mer opptatt av skjermene sine enn virkeligheten? Skal de bli avhengige av teknologi før de lærer seg å tenke selvstendig?

Vi alle husker med glede våre egne barndomsminner: å klatre i trær, spille fotball med venner, eller til og med bare å ta en tur til lekeplassen uten mobilen i hånden. Dette var de opplevelsene som trente vår kreativitet og sosiale intelligens. Dagens barn står i fare for å miste disse erfaringene – erfaringene som former oss som individer.

Det er på høy tid å ta grep. Vi må heve blikkene våre og utfordre ukulturen som skjermene har skapt. Vi bør kjempe for en balanse mellom teknologi og aktiv deltakelse i virkeligheten. Målet må være å skape en skolehverdag hvor barn både kan lære på nettbrett, men også får rikelig med tid til fysisk aktivitet, kreative sysler og sosialt samspill.

Politikere, lærere, foreldre – vi har alle en rolle å spille. Hvis ikke, risikerer vi å se en generasjon som ikke bare blir avhengig av teknologi, men som også mister evnen til å tenke kritisk og kreativt. La oss ta et standpunkt – la barna våre være barn, levende, engasjerte og nysgjerrige, fri fra skjermens grep.