André Frantzen (15) fra Ortun ungdomsskole hadde lite tro på kunstig intelligens (KI) før han lærte å bruke det. "Jeg tenkte det var tull, men nå får jeg mye bedre innlæring og forståelse av temaene," forteller han.

I klasserommet, under veiledning av læreren Kristian Andersen, har André og klassekameratene fått oppleve fordelene med KI som et læringsverktøy.

Lærerens Bevisste Valg

Kristian Andersen har valgt å benytte KI aktivt i undervisningen. "Vi kan ikke lukke øynene for teknologien som omgir oss. Det er viktig at vi i stedet hjelper elevene med å forstå hva KI er, hvilke muligheter og utfordringer den gir, og hvordan de kan bruke den til sin fordel," sier han.

Felles Ansvar i Bruken av KI

Andersen påpeker at med ny teknologi følger ansvar. "Vi kan ikke bare håpe det går over. Både nye lærerstudenter og erfarne lærere må samarbeide for å veilede elevene til fornuftig bruk av AI. Ellers kan det gå galt," advarer han.

Han understreker også betydningen av å fortsatt inkludere tradisjonelle læringsmetoder som fysisk lesing i bøker og skriving med kulepenn.

Praktisk Bruk av KI i Undervisningen

Andersen introduserte KI i klasserommet etter å ha gjennomført videreutdanning i digital kompetanse for lærere. "Jeg ble utfordret til å teste ut nye metoder og fant det svært lærerikt," forteller han. I samfunnsfag brukte han KI til begrepsforståelse, mens han i norsk lot elevene bruke det kreativt.

Elevenes Erfaringer med KI

Elevene, som Aurora Bergmann (15), har lært å tilpasse spørsmål til KI for å få relevante svar. "Vi forstår nå at det ikke bare er å kopiere svar, men å bruke det som et verktøy for å forstå bedre," forklarer hun.

Frantzen tilføyer: "Ja, det kan være fristende å misbruke det, men vi opplever at KI har hjulpet oss mye i læringen!"

AI som Fremtidens Verktøy

Frode Nilsen, direktør for Etat for skole i Bergen, mener KI kan være en ressurs i utdanningen. "Vi må være nysgjerrige, kritisk vurderende og ha rammer for bruken av KI i skolen," skriver han i en e-post til BA.

Nilsen peker også på risikoene ved å stole på AI uten å kvalitetssikre innholdet, samt viktigheten av personvern.

Støttende Stillas i Læring

Eivind Ronge, emneansvarlig ved HVL, forklarer at KI bør fungere som et støttende verktøy. "Det skal hjelpe studentene, men de må fortsatt jobbe hardt for å lære skikkelig. KI viser vei, men gjør ikke jobben for dem," sier han.

Med KI på laget, kan skolen endelig få et løft og gi elevene verktøyene de trenger for å mestre fremtiden!