Válságban a lányok matematikai teljesítménye?

A világ számos pontján egy aggasztó tendencia figyelhető meg: a matematikai eredmények azt mutatják, hogy a tizenéves fiúk általában jobban teljesítenek a lányoknál. Sajnos ez a helyzet már az iskola kezdetén megmutatkozik, és a fiúknak a jövőbeli reálisan utaló pályák választásában is előnyük van. De mire vezethető ez vissza? Egy friss, francia kutatás, amely 2,7 millió gyereket vizsgált, sok fontos válaszra világított rá.

Első hónapok sürgető igazsága

A kutatás szerint a fiúk és lányok hasonlót teljesítenek az iskolai évek elején, de már négy hónap elteltével a fiúk potenciálisan kiemelkedőbb eredményeket mutatnak. Egy év tanulás után a különbségek még szembetűnőbbek.

Jillian Lauer, a brit Cambridge Egyetem pszichológusa kiemeli, hogy "a nemek közötti különbségek a matematikai teljesítményben nem öröklöttek vagy elkerülhetetlenek". Ebből arra következtet, hogy ha megelőznénk a lányok lemaradását, akkor a korai iskolai élményekre kell összpontosítanunk.

Különböző születési időpontok, más teljesítmények

A kutatás arra a megállapításra jutott, hogy a formális oktatás kezdeti időszaka meghatározó szerepet játszik a nemek közötti különbség kialakulásában. A francia rendszerben a gyerekek abban az évben lépnek iskolába, amikor betöltik hatodik életévüket, és a kutatók olyan gyerekek adatai alapján vonták le következtetéseiket, akiknek születési időpontja csak néhány nappal különbözött.

Megfigyelték, hogy a decemberben született fiúk és lányok között megjelenik a különbség, míg azokban, akik januárban születtek, ez a szakadék már nem mutatkozott.

Sztereotípiák és szorongás a háttérben

A kutatók hangsúlyozzák, hogy a különbségek a tanulási környezetben keresendők, nem pedig a lányok érdeklődésében vagy képességeikben. A szülők és tanárok által táplált sztereotípiák, amelyek szerint a fiúk jobbak matematikából, kihatnak a lányok önbizalmára is.

A lányok hajlamosabbak a matematikával kapcsolatos szorongásra, ami rontja a teljesítményüket a teszteken. Emellett a lányok a matematikai nehézségekkel és a tehetség kérdésével is a maguk kárára alkalmazhatják a társadalmi elvárásokat.

Megoldások a lányok támogatására

A kutatás szerzői javaslatokat is tettek a helyzet változtatására. Ajánlásaik között szerepelt a lányok korai tapasztalataira való fókuszálás az iskoláztatás során, például szorongás csökkentésére irányuló programok bevezetésével vagy a problémamegoldási készségek tanterven kívüli ösztönzésével.

A cél az, hogy a lányok is magabiztosan és sikeresen boldoguljanak a matematikában, elősegítve ezzel a nemek közötti egyenlőséget.