A legújabb kutatás szerint a fiúk a matematika és a természettudományok terén jelentős előnyre tettek szert a lányokkal szemben, ahogy azt a The Guardian is megírta. A University College London (UCL) által végzett tanulmány az angliai iskolák 5. és 9. évfolyamos diákjait vizsgálta, és megállapította, hogy a fiúk a legutóbbi nemzetközi felméréseken jelentősen magasabb teljesítményt nyújtottak, mint a lányok, míg a Covid-járvány előtti eredmények éppen ellenkező irányt mutattak.

A fiúknál a matematikai eredmények kiemelkedő javulást mutattak, melynek hátterében a megnövekedett magabiztosság állhat. Az elemzés szerint a magasabb pontszámokkal járó teljesítmény összefügg az önbizalom növekedésével, ami komoly hatással van a diákok teljesítményére.

Ez az eredmény meglepte a politikai és oktatási szakembereket, akik eddig azt állították, hogy a fiúk elmaradnak a lányoktól az angliai oktatási rendszerben. A Centre for Social Justice legutóbbi jelentése is azt hangsúlyozta, hogy a fiúk a korai évektől kezdve hátrányos helyzetben vannak. Tavaly a brit parlament oktatási bizottsága vizsgálatot indított „Miért maradnak le a fiúk a lányok mögött az oktatás minden szintjén?” címmel.

A Timss (Trends in International Mathematics and Science Study) 2019-es felmérésén még a fiúk és a lányok hasonló pontszámokat értek el, 516 és 514 ponttal. Az idei, 2023-as vizsgálat viszont látványos változást mutat: a fiúk 26 pontos előnyre tettek szert, 538 pontot elérve, míg a lányok 512 pontot teljesítettek.

A természettudományi teljesítményekben a fiúk szintén előnyre tettek szert: míg 2019-ben a lányoknak még három pontos előnyük volt, addig a legfrissebb kutatások szerint a fiúk már 14 ponttal előzik meg őket, 538 és 524 ponttal zárva a versenyt.

Ez a fordulat új kihívásokat jelent az oktatási rendszer számára, és felveti a kérdést: hogyan lehet elősegíteni a lányok teljesítményének javítását a természettudományok és a matematika terén? Az iskolák számára elengedhetetlen, hogy új módszerekkel és programokkal támogassák mindkét nem fejlődését, biztosítva ezzel egyenlő esélyeket az oktatásban.